这位女教师，在探索一种让课堂既活跃又不失秩序的教学方法。她选择给爱说话的学生戴上小蜜蜂，让他们的声音通过扬声器传遍教室。这种看似简单的做法，实则蕴含深刻的教育智慧。

创新教学方法

学生想说话？那就光明正大地说，让大家都听得见。这不就把学生爱说话的天性，巧妙转化成了一种课堂互动的形式吗？

最初，她的方法得到人民网的点赞和2.5万个网友的认可。然而，随着视频持续发酵，一些“理性之声”开始发难：

“这不是在侵犯学生的隐私权吗？”“这样会不会影响孩子的心理健康啊？”“老师是不是想蹭流量啊？”

这些质疑看似专业，但仔细琢磨，不过是站着说话不腰疼。

课堂纪律难管，你们说老师体罚不对；创新管理方法，你们说侵犯隐私。那到底让老师怎么办？总不能眼睁睁看着课堂变成菜市场吧？

更讽刺的是，那些指责老师“蹭流量”的家长，在老师宣布辞职后，秒变“生意合伙人”，主动提出要一起直播带货。

这操作比川剧变脸还溜，早干嘛去了？这不是典型的又当又立吗？

看看人家国外的教育创新，老师用rap教数学，用手势教物理，家长和学生都叫好。再看看咱们这儿，老师稍微创新一下教学方法，各路“专家”就跳出来指手画脚。

弄得现在老师们上课都不敢动歪脑筋了，生怕哪个举动又“戳到”了谁的神经。

教育创新就像是走钢丝，既要保证教学效果，又要顾及各方感受。一不小心，就会掉进舆论的漩涡。

这位女老师的遭遇，就是最好的例证。本来是件好事，结果被各种质疑声搞得焦头烂额，最后只能选择辞职。

她把账号简介改成“一名因‘小蜜蜂’离职的老师”，让人心里堵得慌。这简单的一句话，道尽了多少无奈和辛酸？一个愿意创新、敢于尝试的好老师，就这样被舆论“逼”走了。

教育需要创新，但创新怎么就这么难呢？是不是我们的社会对教师要求太过苛刻？动辄就上纲上线，动不动就上升到“侵犯权益”的高度。

这样下去，谁还敢创新？谁还敢尝试新的教学方法？

小蜜蜂没了，创新的教师走了，可课堂噪音问题依然存在。面对一个愿意创新、敢于尝试的老师，我们是不是应该多一些包容，少一些苛责？

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